Neues Handbuch Hochschullehre. Jahr: 2023, Nr. 111
Material type:
Continuing resourceSet: Neues Handbuch HochschullehrePublisher: Berlin DUZ Verlags- und Medienhaus 2023Edition: H.111Other classification: - Lp
| Cover image | Item type | Current library | Home library | Collection | Shelving location | Call number | Materials specified | Vol info | URL | Copy number | Status | Notes | Date due | Barcode | Item holds | Item hold queue priority | Course reserves | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Zeitschrift
|
AWM Korntal Raum 1 | Lp 01.1 Neu H.111 (Browse shelf(Opens below)) | Available | 01231052 |
Browsing AWM Korntal shelves,Shelving location: Raum 1 Close shelf browser (Hides shelf browser)
| No cover image available | No cover image available | No cover image available | No cover image available | No cover image available | No cover image available | No cover image available | ||
| Lp 01.1 Neu H.108 Neues Handbuch Hochschullehre Jahr: 2022, Nr. 108 | Lp 01.1 Neu H.109 Neues Handbuch Hochschullehre Jahr: 2023, Nr. 109 | Lp 01.1 Neu H.110 Neues Handbuch Hochschullehre Jahr: 2023, Nr. 110 | Lp 01.1 Neu H.111 Neues Handbuch Hochschullehre Jahr: 2023, Nr. 111 | Lp 01.1 Neu H.112 Neues Handbuch Hochschullehre Jahr: 2023, Nr. 112 | Lp 01.1 Neu H.113 Neues Handbuch Hochschullehre Jahr: 2023, Nr. 113 | Lp 01.1 Neu H.114 Neues Handbuch Hochschullehre Jahr: 2024, Nr. 114 |
- Barrieren in der Lehre erkennen und Sensibilität für Barrierefreiheit fördern Fannie Rose Beauchamp-Gauvin, Klara Groß-Elixmann - - Schreibfokussierte Graduiertenförderung. Reflexive Spezialisierung für interdisziplinäre Forschungskontexte Ingrid Scharlau, Andrea Karsten - Wer bin ich? - Reflexion von Lehrendenrollen spielerisch unterstützen Anne Vogel, Julia Henschler, Jana Riede! - Hybride Lehrprojekte agil begleiten - Erfahrungen und Lernmomente aus dem Programm TransferlNG Simone Beyerlin, Julia Gerber - Der Design-Workshop als Initiator für didaktische Innovationen Lisa-Marie Friede. Michele Seidel
There are no comments on this title.