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Neues Handbuch Hochschullehre. Jahr: 2024, Nr. 114

Material type: Continuing resourceSet: Neues Handbuch HochschullehrePublisher: Berlin DUZ Verlags- und Medienhaus 2024Edition: H.114Other classification:
  • Lp
Review: K 3.7 Entwicklung von Rahmenbedingungen und Studiensystemen Wer nicht wagt, gewinnt nicht – neue Wege in der Hochschullehre Fördern und fordern reflexiver Bildung in der Wirtschaftspädagogik Peter Slepcevic-Zach Michaela Stock H 3.10 Prüfungen und Leistungskontrollen Digitale Bring-Your-Own-Device-Prüfungen Fallbeispiele aus den Universitäten Mannheim und Zürich Svenja Böhn Alexander Holzer Melanie Klinger Roland Villars Daniela Fischer E 1.21 Veranstaltungsformen Mindset-zentrierte Entrepreneurship Education am Beispiel des „Zertifikatsprogramm Entrepreneurship“ der TH Köln Annette Blöcher Patrick Greß Patrick Kaprolat C 2.45 Lehrmethoden und Lernsituationen Innovation im Bild – Vertiefendes Lernen durch Visualisierung Nicole Ondrusch Veronica Quandt A 1.32 Hochschuldidaktische Grundlagen Wissensmanagement von Lehrenden mit „Digital Tools for Thought“: Potenziale, Grenzen und Einsatzmöglichkeiten Stefan T. Siegel David Lohner
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Zeitschrift AWM Korntal Raum 1 Lp 01.1 Neu H.114 (Browse shelf) Available 01235425

K 3.7 Entwicklung von Rahmenbedingungen und Studiensystemen Wer nicht wagt, gewinnt nicht – neue Wege in der Hochschullehre Fördern und fordern reflexiver Bildung in der Wirtschaftspädagogik Peter Slepcevic-Zach Michaela Stock H 3.10 Prüfungen und Leistungskontrollen Digitale Bring-Your-Own-Device-Prüfungen Fallbeispiele aus den Universitäten Mannheim und Zürich Svenja Böhn Alexander Holzer Melanie Klinger Roland Villars Daniela Fischer E 1.21 Veranstaltungsformen Mindset-zentrierte Entrepreneurship Education am Beispiel des „Zertifikatsprogramm Entrepreneurship“ der TH Köln Annette Blöcher Patrick Greß Patrick Kaprolat C 2.45 Lehrmethoden und Lernsituationen Innovation im Bild – Vertiefendes Lernen durch Visualisierung Nicole Ondrusch Veronica Quandt A 1.32 Hochschuldidaktische Grundlagen Wissensmanagement von Lehrenden mit „Digital Tools for Thought“: Potenziale, Grenzen und Einsatzmöglichkeiten Stefan T. Siegel David Lohner

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