01138nas#a2200121ucc4500001000800000005001700008084000700025245005500032250001000087264004600097520083000143773004300973008103720260801081239.0 aLp aNeues Handbuch HochschullehrenJahr: 2022, Nr. 104 aH.104 1aBerlinbDUZ Verlags- und Medienhausc20221 a- Was lehrende von kognitiver Psychologie wissen sollten Harald Guha - EduScrum im Einsatz - Agiles und selbstorganisiertes Lernen im Hochschulkontext Nicole Ondrusch, Kerstin Steimle - Wie lang soll ein lernförderliches Lehrvideo sein? Über Sinneinheiten und die Unsinnigkeit von Minutenangaben Mogan Ramesh, Rudolf Aichner, Christine Jäger - Ein Einstieg in gute Sprechstunden - Leitfaden und Reflexionshilfen für Lehrende ohne Erfahrung Florian Berens, Natalie Reusch, Sebastian Haberl - Erwerb von Future Skills in digitalen internationalen Praxisprojekten - Die Caucasus Summer School 2020 und 2021 Sven Binder, Magdalena Stülb - Faktoren für gelungene Studienprogramm-Reformen. Eine Analyse des Bachelor BWL an der Universität St. Gallen Robert Kordts, Christina Zenker, Jan-Marco Leimeister18w0076477tNeues Handbuch Hochschullehre