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| 084 | _aLp | ||
| 245 |
_aNeues Handbuch Hochschullehre _nJahr: 2023, Nr. 111 |
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| 250 | _aH.111 | ||
| 264 | 1 |
_aBerlin _bDUZ Verlags- und Medienhaus _c2023 |
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| 520 | 1 | _a- Barrieren in der Lehre erkennen und Sensibilität für Barrierefreiheit fördern Fannie Rose Beauchamp-Gauvin, Klara Groß-Elixmann - - Schreibfokussierte Graduiertenförderung. Reflexive Spezialisierung für interdisziplinäre Forschungskontexte Ingrid Scharlau, Andrea Karsten - Wer bin ich? - Reflexion von Lehrendenrollen spielerisch unterstützen Anne Vogel, Julia Henschler, Jana Riede! - Hybride Lehrprojekte agil begleiten - Erfahrungen und Lernmomente aus dem Programm TransferlNG Simone Beyerlin, Julia Gerber - Der Design-Workshop als Initiator für didaktische Innovationen Lisa-Marie Friede. Michele Seidel | |
| 773 | 1 | 8 |
_w0076477 _tNeues Handbuch Hochschullehre |
| 999 |
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